Влияние новых технологий на современное общество- от трансформации до вызовов
ШЕР Раиса Петровна Казахстанский государственный деятель, Экс-депутат Мажилиса Парламента Республики Казахстан I созыва, Член Экспертного совета и Секретарь Координационного совета при Уполномоченном по правам человека в Республике Казахстан, Член Общественного фонда «National Endowment for Prosperity»
Сегодня наша страна ставит перед собой новые масштабные задачи по социальной модернизации, форсированной инновационной индустриализации и взаимовыгодной экономической интеграции. В условиях глобальной нестабильности обеспечивать самих себя всем самым необходимым – уже не просто желание общества, но необходимость, поэтому сомнений в важности применения инновационных технологий в системе образования не возникает. В современном мире технологии развиваются с невероятной скоростью, оказывая глубокое и многогранное влияние на все аспекты нашей жизни. От коммуникации и развлечений до труда и образования – технологии переопределяют способы, которыми мы живём, работаем и взаимодействуем друг с другом. Современный мир непрерывно изменяется. Образовательная сфера в том числе. Новое содержание ставит перед собой новые задачи.
Новые подходы в развитии системы образования предусматривают переформатизацию деятельности многих организаций образования.
При этом, обучение должно быть организовано учетом интересов детей и молодежи (анимация, разработка игр, веб-разработка и цифровые средства массовой информации, экология, танцы, пение, спорт, музыка, художественное, техническое творчесто).
Здесь важно обновление содержания образовательных программ с учетом STEAM-технологий, интеграция общего среднего и дополнительного образования, использование потенциала ВУЗов и колледжей для профориентационной работы со школьниками.
В связи с чем, одна из главных задач – сбалансировать этот процесс, создать сеть таких площадок, где обучающиеся в проектном формате смогут решать реальные кейсы и задачи по перспективным естественно-научным и техническим направлениям, смогут выбирать профессии, связанные с искусством, информатикой, механикой и другими инженерными специальностями. А для это важно объединить усилия крупного бизнеса, социальных предпринимателей и государства по созданию современных образовательных комплексов для детей.
Чтобы знать, в каком направлении двигаться дальше, надо ясно осознавать две вещи: кто мы и где находимся по отношению к лучшей мировой практике, какие сегодня есть мировые тренды в области образования, и второе – каково наше базовое состояние. Насколько система образования Казахстана готова давать такие компетенции сегодняшним и, тем более, завтрашним студентам? Но, чтобы реализовать это, необходимо выработать общий, комплексный подход к формированию современной инновационной инфраструктуры - инфраструктуры, которая должна обеспечивать трансформацию знаний в реальный капитал, работающий на экономику и социальную сферу страны.
Сегодня есть отличный шанс создать образовательное поле деятельности креативно мыслящих молодых людей, людей нового поколения, профессионально ориентированных.
В настоящее время игнорировать те изменения, которые несут в себе реальные технологические инновации, невозможно. Человечество находится на пороге новой эры и больших возможностей. Причем стремительное развитие новых цифровых технологий, искусственного интеллекта кардинально меняет облик практически всех сфер экономики и социальной сферы. Иными словами, использование цифровых инструментов — не вопрос моды, а насущная необходимость.
Поэтому сегодня тема развития цифровых технологий, искусственного интеллекта в нашей стране является приоритетной и находится в центре внимания руководства страны.
Не стоит забывать, что будущее нашей страны зависит от политики и подходов, которые мы выберем сегодня. «Искусственный интеллект способен помочь человечеству в решении многих серьезных социальных проблем. Он же поднимает и немало сложных вопросов в плане этики, прав человека и безопасности. Особого внимания требует применение технологий искусственного интеллекта».
Именно на это акцентировал свое внимание Глава нашего государства Касым-Жомарт Кемелевич Токаев в Послании народу Казахстана «Экономический курс Справедливого Казахстана».
Поставленная Президентом нашей страны на Digital Bridge 2023 задача о необходимости адаптировать систему образования к потребностям будущего рынка труда, создании условий для свободного ориентирования во всех новых цифровых технологиях нашей молодежи, повышении качества обучения цифровой грамотности и информатике, о пересмотре содержания образовательных программ средней школы и вузов с упором на широкое изучение возможностей искусственного интеллекта - это очень важный и серьезный посыл, направленный на модернизацию сознания, в целом мировоззрения человека.
Изменения уже начались, и они затрагивают все аспекты нашей жизни. Искусственный интеллект широко применяется в самых различных областях, включая здравоохранение, образование, культуру, безопасность, оборону...
Глубокой трансформации подвергнется и система образования.
Методики преподавания, средства обучения, получения знаний и подготовки педагогов коренным образом изменятся. В связи с этим будет возрастать актуальность вопроса о формировании новых навыков, необходимых для существования в мире, который все более автоматизируется. Выпускник школы ВУЗа должен быть подготовлен к жизни в современном мире. Уже сегодня Казахстан активно движется в этом направлении. Например: • система Kundelik.kz стала цифровым ядром школьного образования; • платформы BilimLand, Daryn.online предоставляют доступ к современным учебным материалам; • в Назарбаев Интеллектуальных школах реализуются международные образовательные программы с акцентом на исследования.
Что касается науки, здесь инновационные процессы выражаются в: • развитии междисциплинарных исследований; • применении искусственного интеллекта, Big Data и биотехнологий; • поддержке молодых ученых и открытии новых исследовательских центров.
Примером служит Nazarbayev University, где ведутся передовые исследования в области медицины, экологии и цифровых технологий.
Важная роль отводится в новых условиях и развитию инклюзивного образования,что,безусловно способствует созданию безбарьерной среды, обеспечению доступности организаций образования для детей с особыми образовательными потребностями (ООП), созданию индивидуальных образовательных траекторий и программ для учащихся с ООП.
Проект “Школа будущего”также направлен на модернизацию организаций образования, оснащение их современным оборудованием и обеспечение высокоскоростным интернетом
Инновационные процессы в системе образования Республики Казахстан активно развиваются и направлены на повышение качества образования, соответствие мировым стандартам и подготовку конкурентоспособных специалистов.
Внедрение независимой оценки знаний позволит создать механизмы объективной оценки знаний учащихся (например, Национальное квалификационное тестирование (НКТ), международные исследования PISA, TIMSS).
Новые технологии открывают новые возможности для обучения, исследований и распространения знаний, Так, наример, в онлайн-образовании (Coursera, edX, Khan Academy) уже широко используются платформы, предлагающие онлайн-курсы, лекции и образовательные ресурсы для студентов со всего мира, делая образование более доступным. Пример: Учебные курсы от ведущих университетов мира, доступные онлайн, позволяют людям получать знания и навыки, не выходя из дома. Кроме того, виртуальная и дополненная реальность (VR/AR), где применяются новые технологии, используемые для создания учебной среды, симуляций и визуализации сложных концепций (в медицинских колледжах и вузах для отработки хирургических навыков или в музеях для погружения в исторические события). Набирают популярность цифровые библиотеки и научные базы данных, что дает доступ к огромным объемам информации, исследованиям и научным публикациям для исследователей и студентов.
Бесспорно, современные технологии позволяют наполнить процесс обучения яркими красками. Сейчас достаточно просканировать страницу какого-нибудь журнала с помощью смартфона, и вместо скучного черно-белого изображения на экране отобразится его плоская или трехмерная модель. Такой способ визуализации информации, несомненно, сделает обучение увлекательным, повысит интерес к чтению и будет способствовать пониманию и запоминанию материала.
Использование и применение трехмерной графики и технологии дополненной реальности уже активно используется на занятиях кружков и секций, что позволяет школьникам лучше изучить строение молекул, сложные биологические структуры, механизмы авиа-, судо-, ракето-моделей и многое другое. Особенно это станет полезным для детей из удаленных районов, где зачастую ощущается нехватка квалифицированных педагогов.
Обучение в цифровой среде позволяет собирать данные и анализировать их, чтобы улучшить образовательный процесс. Учебная аналитика вполне может быть полезна педагогам, которые работают с несколькими группами. Есть примеры, когда специальное онлайн-тестирование позволяло педагогам заметить в своём кружке детей, чьих трудностей или, наоборот, успехов они раньше не видели.
Словом, цифровизация — это не замена традиционного формата образования, в котором есть педагог и живое взаимодействие с ним. Это, с одной стороны, альтернатива традиционному формату, а с другой — подспорье для него, новые удобные инструменты.
Важно, чтобы развитие искусственного интеллекта шло в созидательном русле. Поэтому отдельное внимание следует уделить установлению этических стандартов, защите данных и предотвращению киберугроз в данной сфере. Ведь в образовательных проектах, особенно ориентированных на детей и подростков, ошибки или неверная трактовка данных могут привести к серьёзным последствиям для человека.
Любую технологию нужно проверять и верифицировать, закладывая в проекте время на это.
Важными факторами качественного образования все же должно оставаться социальное взаимодействие и личность педагога. Поэтому ИИ нужно рассматривать как помощника, а не как заместителя педагога. Практика показывает, что качественное дополнительное образование всегда подразумевает живой опыт взаимодействия с педагогом. Любой онлайн-курс без всякой обратной связи, и скучное теоретическое занятие, после которого никто не задаёт вопросы, одинаково малополезны.
Итак, что мы понимаем под инновациями? Прежде всего, это не только внедрение новых технологий. Это — новое мышление, новые подходы и новые цели. Инновации позволяют нам обучать не просто для сдачи экзамена, а для жизни, творчества и реальных задач будущего. В сфере образования инновации проявляются через: активное использование цифровых платформ; внедрение проектного и исследовательского обучения; развитие критического и креативного мышления у учащихся. Таким образом, новые инновационные подходы в системе образования, креативные технологии продолжают формировать наш мир, предлагая беспрецедентные возможности для прогресса и развития. Однако, необходимо осознавать возникающие вызовы и риски, связанные с этими технологиями. Ключевым является ответственное использование технологий, направленное на максимизацию их положительного влияния и минимизацию негативных последствий. Это требует усилий со стороны правительств, бизнеса, образовательных учреждений и каждого из нас, чтобы обеспечить справедливое и устойчивое развитие в цифровую эпоху. Дальнейшее развитие технологий будет зависеть от нашей способности балансировать между инновациями и этическими соображениями, обеспечивая процветание для всех членов общества.
Инновационные процессы — это не разовое внедрение гаджетов. Это постоянное развитие, открытость к новым идеям и готовность меняться. Мы должны воспитывать не просто учеников и студентов, а создателей будущего, способных мыслить свободно, исследовать смело и внедрять новое ответственно.